정답 찾으려 하지 말고 좋은 질문들을 찾아라

사고력 향상 질문법에 있어 명심할 것은 정답이 아닌 좋은 질문을 찾으라(We often search for better answers when we should be searching for better questions.)는 것이다. 

▲ 어떻게 질문을 할까. 

질문을 한 후 잠시 멈추어라. (Try to pause after asking a question. ) 아서 코스타의 “Devloping Minds” 

‘예’ 또는 ‘아니요’만 필요한 자주 묻는 질문은 피한다. (Try to avoid frequent questions which require only a yes or no answer. )

잘 모르는 상황 속에서 해석, 분석, 예측을 하게 되는 개방형, 수준 높은 질문을 하려고 하라. Try to ask questions that are open-ended/higher level: interpt, analyze, pdict in unknown circumstances

▲어떤 질문을 할까 

“왜?”라는 질문을 통해 학생들의 반응을 주시해 본다.(Try to follow up student responses with the question, “Why?)

학생들의 대답이나 반응에 대해 감정을 얼굴에 드러내지 않도록 한다.(Try to avoid giveaway facial expssions to student responses.

질문의 난이도에 대해 딱지를 붙이지 말라.(Try not to label the degree of difficulty of a question.)

▲좋은 교사는 누구인가 

학생들의 사고력 향상에는 교사의 역할이 크다. 좋은 교사는 가르치는 것을 좋아하나 위대한 교사는 배우는 것을 좋아한다. (A good teacher has a love of teaching. A great teacher has a love of learning.) 

가르친다는 것은 배우는 것이다. (To teach is to learn.), 가르치는 것은 젊은이들에게 불가능한 일도 가능하다고 믿도록 도와주는 일이다. (Teaching is helping young people believe the impossible is possible.), 평범한 수준의 교사는 얘기만 한다.  

좋은 교사는 설명한다. 훌륭한 교사는 시범을 보여준다. 

위대한 교사는 감명을 준다. (The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.), 

학생들은 배우기를 저항하는 게 아니라, 잘못 가르치는 교사에 저항하는 것이다. (Students aren’t learning resistant; they are poor teacher resistant.) 

▲좋은 질문하기의 중요성 

좋은 질문이란 어떤 것일까. 

우선 정답이 없고(Has no one “right” answer.) 제약이 없고(Is open-ended),  반향이 있어야 하며(Calls for reflection.), 학생 지식 수준으로 답할 수 있고(Can be answered based on students’ knowledge.) 학생에게 흥미를 주고(Is interesting to students.), 사고를 자극하거나 동기부여를 하고(Motivates or stimulates thinking.)  더 많은 질문을 이끌어내고(Provokes more questions.) 토론을 촉진하고(Promotes discussion.) 학생 호기심을 끌어올리고(Raises students’ curiosity.) 선입견에 대해 도전을 줄 수 있어야(Challenges pconceptions.)한다.  

▲사고력 향상을 위한 질문의 예

자신만의 말로 표현할 때 이 단락에서 가장 중요한 생각은 무엇인가?(. In your own words, what is the most important idea in this paragraph?)

이 단락의 타이틀이나 헤드라인으로는 무엇이 좋을까?(What would be a good headline or title for this paragraph?)

전체 스토리에 관해 한 문장으로 표현한다면?(Can you tell in one sentence what the whole story is about?)

▲Dr. Norman Webb 박사의 깊이 있는 지식(Depth of Knowledge.)

사고력을 높이는 데 있어 노먼 웹 박사의 깊이 있는 지식의 단계에 대해서도 알아 둘 필요가 있다.  

레벨 1은  리콜, 기억이다.  주인공은 누구입니까?(Who was the main character?)

레벨 2는 스킬 또는 개념(Skill or Concept)의 이해다.  다시 한 번 말씀해 주시겠어요?(Will you restate in your own words?) 레벨 3 전략적 사고(Strategic Thinking)다.  당신은 □와의 인터뷰에서 어떤 질문을 할 것인가?(What questions would you ask in an interview with □?) 레벨 4 확장된 사고(Extended Thinking)다.  결과를 바탕으로 당신의 가설을 어떻게 수정할 것인가?(How would you reformulate your hypothesis based on results?)

수지 오 박사가 사고력 향상 질문법에 대해 강연하고 있다. <박상혁 기자>