[Dartmouth College] 자녀의 성공적인 대학 진학을 위한 학부모 가이드 – 입학 준비 가이드

지역뉴스 | | 2025-04-01 10:53:31

교육칼럼, Andy Lee, 조지아, 스와니 엘리트 학원, 대학 진학, 한인, 학부모 가이드, Dartmouth College

뉴햄프셔주 하노버(Hanover)에 위치한 Dartmouth College(다트머스 칼리지)는 미국 아이비리그(Ivy League)에 속하는 명문 사립 대학 중 하나로, 탄탄한 학부 교육과 연구 역량을 자랑합니다. 규모가 상대적으로 작아 학생과 교수 간의 긴밀한 교류가 활발하며, 풍부한 교양교육과 깊이 있는 전공 과정을 결합해 학문적·개인적 성장을 돕습니다. 또한 ‘D-Plan’이라 불리는 쿼터(quarter) 제도를 통해 유연한 학사 일정을 제공해 학생들이 교환학생·인턴십·연구 기회를 다양하게 활용할 수 있도록 장려합니다. 이번 컬럼에서는 다트머스 칼리지에 관심 있는 한인 부모님들과 학생들을 위해 최근 입학 통계, 학업 및 과외활동 준비 전략, 재정 지원, 그리고 실제 합격생 프로필 예시까지 종합적으로 정리해 드리겠습니다.

1. 서론

다트머스 칼리지는 오랜 역사를 가진 사립 명문으로, 학부 교육에 대한 투자와 학생 중심의 교육환경으로 유명합니다. 입학 경쟁률이 매우 높고, 고등학생 시절부터 학업 성취도뿐 아니라 다양한 리더십 활동, 에세이, 추천서 등을 체계적으로 준비해야 합격 가능성을 높일 수 있습니다. 다트머스의 특별한 캠퍼스 문화와 글로벌 교류 프로그램, 그리고 학생 개개인을 존중하는 학습 환경은 매년 우수한 학생들을 끌어들이고 있습니다.

2. 대학 입학 통계 및 지원 요구 사항

(a) 최근 입학 통계 (2024년 기준)

• 지원자 수(Fall 2024): 총 31,656명

- 남성 13,500여 명, 여성 17,000여 명, 기타/비공개 등 1,100여 명 (추정)

• 합격자 수: 1,710명

- 등록자 수(최종 입학생): 1,182명

- 남성 612명, 여성 554명, 기타 16명

• 합격률: 약 5.4% (1,710명 / 31,656명)

• 고교 석차 분포(등록자 기준):

- 상위 10% 이내: 약 93%

- 상위 25% 이내: 약 99%

- 상위 50% 이내: 100%

• 평균 고교 GPA: 약 3.93 (4.0 만점 기준)

• 표준화 시험(SAT/ACT) 제출:

- 다트머스는 Fall 2024 지원자까지 한시적으로 테스트 옵션(Test Optional)을 운영했으나, Fall 2025 지원부터 SAT/ACT가 다시 필수(Required)로 전환되었습니다.

• 지원 마감일(2024-2025 사이클 기준, 변동 가능):

- 얼리 디시전(Early Decision, ED): 11월 1일 (합격자 발표: 12월 중순)

- 정시(Regular Decision, RD): 1월 2일 (합격자 발표: 3월 말~4월 초)

매년 높은 경쟁률을 보이는 만큼, 고등학생 때부터 우수한 학업 성적과 과외 활동, 리더십, 에세이 등을 폭넓게 준비해야 합니다. 다트머스의 소규모·밀착형 교육환경은 학생들의 전인적 성장을 지원하며, 이는 지원자들이 다트머스를 선호하게 만드는 큰 이유이기도 합니다.

3, 선택 기준: 입학 결정에서 각 요소의 상대적 중요도

다트머스 칼리지는 ‘Holistic Review(종합평가)’ 방식을 채택합니다. 즉, 단순 성적뿐만 아니라 학생의 인성, 관심 분야, 미래 잠재력 등을 종합적으로 평가합니다. 다만, 공통 데이터 세트(CDS) 상 명시된 중요도는 다음과 같습니다.

(a) Academic(학업적 요소 – ‘매우 중요’ 항목)

1. Rigor of secondary school record (난이도 높은 고교 과목 이수)

2. Class Rank (고교 내 석차)

3. Academic GPA (학점)

4. Standardized test scores (SAT/ACT) – (Fall 2025부터 필수)

5. Application Essay (지원 에세이)

6. Recommendations (추천서)

(b) Nonacademic(비학업적 요소)

• Very Important 또는 Important 수준:

1. Extracurricular activities (과외 활동)

2. Talent/ability (특기 및 재능)

3. Character/personal qualities (인성)

4. 학업 준비

(a) 권장 고교 커리큘럼

• 다트머스가 명시하거나 권장하는 핵심 과목 이수는 다음과 같습니다.

• 영어(English): 4년 (필수)

• 수학(Mathematics): 4년 (필수)

• 과학(Science): 4년 (랩 포함 권장)

• 외국어(Foreign Language): 4년 (권장)

• 사회/역사(Social Studies/History): 4년 (권장)

이외에도 심도 있는 선택 과목(Honors, AP, IB 등)을 연속적으로 이수해 자신의 학업 능력과 도전 정신을 보여주는 것이 중요합니다.

(b) 이 대학이 중요하게 여기는 학업적 자질

1. 난이도 높은 과목에서의 우수한 성취

• AP, IB, Honors 등 심화 과목을 통해 학문적 호기심과 성실함을 입증합니다.

2. 비판적 사고 및 학제 간 융합 능력

• 다트머스는 인문·사회·자연과학을 폭넓게 아우르는 자유교양교육을 강조합니다. 이에 따라 다양한 학문 분야에 대한 관심과 분석 능력이 중요합니다.

3. 지적 호기심과 자기 주도 학습

• 프로젝트·연구·학술 대회 준비 등, 학생 스스로 탐색하고 성장하는 모습을 에세이와 추천서에서 어필할 수 있어야 합니다.

(c) 지원 요구 사항

1. 공식 고교 성적표(Transcript)

2. 시험 성적(SAT/ACT)

• Fall 2025부터 필수 제출

• 마지막 점수 제출 기한은 2월 1일(연도별로 변동 가능)

3. 추천서

• 학교 카운슬러 1명 필수, 교과 선생님(주로 핵심 과목 담당) 2명 필수, Other Recommender 2명 옵션

4. 에세이(Common App/Coalition App + 다트머스 자체 문항)

• 다트머스만의 추가 짧은 에세이들이 있으므로, 학교 특성에 맞춘 스토리텔링이 중요합니다.

5. 과외 활동 및 리더십

(a) 이 대학이 선호하는 과외 활동 유형

1. 일관성과 깊이를 갖춘 활동

• 산발적으로 많은 활동에 참여하기보다는, 특정 분야(학술·예술·리더십·봉사 등)에서 장기적으로 몰입하고 성과를 낸 이력을 높이 평가합니다.

2. 학교 및 지역사회에 대한 기여

• 동아리 운영, 지역 봉사, 학술 프로젝트 주도 등 공동체 발전에 기여한 경험이 중요합니다.

3. 개인의 흥미 및 학업과의 연계성

• 예를 들어 STEM 관심 학생은 로봇·코딩 프로젝트, 인문학 관심 학생은 글쓰기·토론·동아리 운영 등과 같이 학업 관심 분야와 연결된 활동이 돋보입니다.

(b) 리더십 경험의 중요성

• 다트머스는 학생 개개인이 협업을 통해 캠퍼스와 지역사회를 풍요롭게 만드는 문화를 갖고 있습니다. 따라서 고교 시절의 리더십(학생회 임원, 스포츠팀 주장, 봉사단체 리더 등)을 통해 조직력, 의사소통 능력, 문제 해결 능력을 보여주는 것이 매우 큰 장점이 됩니다.

• 활동 과정에서 얻은 통찰(어려움을 극복한 사례, 팀워크 경험 등)을 에세이 및 추천서에서 구체적으로 드러내면 좋습니다.

6. 재정 지원 및 장학금

(a) 이 대학의 재정 지원 정책

• 다트머스는 재정 상황에 맞춰 전액 Need-Based로 장학금·보조금을 제공하며, 학생이 필요로 하는 재정적 지원(등록금·기숙사비·식비 등)을 100% 충족(Full-need)한다고 명시합니다.

• 특히 가정소득이 연 $65,000 이하인 학생에 대해서는 부모 부담금(Parental Contribution)이 ‘0원’이 되도록 지원하는 등, 소득계층에 관계없이 우수 학생이 학업을 이어갈 수 있도록 폭넓게 돕습니다.

• 또한, 다트머스는 학부생의 학자금 대출(Loan)을 ‘없애거나 최소화’하는 정책을 적극 추진하고 있어, 졸업 시 학생들이 과도한 빚을 지지 않도록 배려합니다.

(b) 재정 지원 신청 과정 및 주요 일정

• FAFSA(미국 시민권·영주권자) + CSS Profile(국내외 학생 모두) 제출 필수

• 우선 마감일(Priority Deadline): 보통 2월 1일 전후 (매년 변동 가능)

• 재정 지원 패키지 발표: 합격 발표(정시의 경우 3~4월)와 함께 안내

• 합격 및 재정 지원 오퍼에 대한 최종 결정: 보통 5월 1일 전후

7. 추가 자료: 합격한 학생들의 실제 Profile (3명)

프로필 1: 컴퓨터공학(Computer Science) 분야에 강점이 있는 ‘지원자 A’

• 성별: 남학생

• GPA: 4.52/5.0 (Weighted) / 상위 5% 이내

• 시험 점수: SAT 1560 (Math 800, EBRW 760)

• AP 과목(총 13개 이수):

- AP Computer Science A, AP Calculus BC, AP Physics C(전기·자기, 역학), AP Statistics, AP Chemistry 등

• 주요 과외 활동:

1. 고교 프로그래밍 동아리 회장 – 지역/전국 대회 수상

2. 지역 스타트업 인턴십 – 모바일 앱 프로토타이핑 참여

3. 청소년 코딩 봉사단 – 초등학생 대상 코딩 워크숍 진행

프로필 2: 인문·사회(History/Government) 분야에서 두각을 나타낸 ‘지원자 B’

• 성별: 여학생

• GPA: 4.48/5.0 (Weighted) / 상위 5% 내

• 시험 점수: ACT 35 (English 35, Math 33, Reading 36, Science 34)

• AP 과목(총 13개 이수):

- AP US History, AP European History, AP Government & Politics, AP English Literature, AP Psychology 등

• 주요 과외 활동:

1. Model UN(모의 유엔) 핵심 임원 – 전국 컨퍼런스 다수 수상

2. 교내 신문부 편집장 – 사회·정치 이슈 관련 기획 기사 작성

3. 지역 박물관 청소년 자원봉사 – 전시 해설 및 역사 교육 프로그램 기획

프로필 3: 생물학(Biology/Pre-med) 분야를 지망하는 ‘지원자 C’

• 성별: 여학생

• GPA: 4.50/5.0 (Weighted)

• 시험 점수: SAT 1520 (Math 760, EBRW 760)

• AP 과목(총 12개 이수):

- AP Biology, AP Chemistry, AP Calculus AB, AP English Language, AP Statistics 등

• 주요 과외 활동:

1. 병원 봉사단(VolunTEEN) 3년 활동 – 환자 안내, 의료진 보조 업무

2. 과학 올림피아드 팀 – 지역 대회 우승 및 주(州) 대회 준우승

3. 지역사회 건강 캠페인 – 심폐소생술(CPR) 교육 진행 및 기부 행사 참여

8. 추가 에세이 (총 3개 에세이 Topics)

Prompt 1: 2029학년도 다트머스 입학을 준비하며, 다트머스의 학업 프로그램, 공동체, 혹은 캠퍼스 환경 중 어떤 점들이 당신의 흥미를 이끌고 있나요? 다트머스가 당신에게 잘 맞는 학교라고 생각하는 이유는 무엇인가요? (최대 100단어) - As you seek admission to Dartmouth’s Class of 2029, what aspects of the college’s academic program, community, and/or campus environment attract your interest? How is Dartmouth a good fit for you? (Max: 100 words)

Prompt 2: (모든 지원자 필수 응답, 아래 중 하나를 선택하여 250단어 이내로 작성)

1. “Let your life speak.”라는 퀘이커(Quaker) 격언이 있습니다. 당신이 자라온 환경과, 그 환경이 오늘날의 당신에게 어떤 영향을 미쳤는지 설명해 주세요.

2. 오스카 와일드(Oscar Wilde)는 “Be yourself. Everyone else is taken.”라고 조언했습니다. 당신 자신을 소개해 주세요.

- Required of all applicants, please respond to one of the following prompts in 250 words or fewer:

1.There is a Quaker saying: Let your life speak. Describe the environment in which you were raised and the impact it has had on the person you are today.

2. “Be yourself,” Oscar Wilde advised. “Everyone else is taken.” Introduce yourself.

Prompt 3: (모든 지원자 필수 응답, 아래 중 하나를 선택하여 250단어 이내로 작성) - Required of all applicants, please respond to one of the following prompts in 250 words or fewer:*

1. 무엇이 당신을 열정적으로 만드는가요? - What excites you?

2. 노동운동가이자 인권운동가였던 돌로레스 후에르타(Dolores Huerta)는 의미 있는 삶에 대해 이렇게 말했습니다.

“우리는 단지 물건을 얻기 위해서가 아니라, 세상을 더 나은 곳으로 만들기 위해 우리 삶을 써야 해요. 그것이 우리가 지구에 존재하는 이유입니다.”

당신이 세상에 영향을 미치고 싶은 (혹은 이미 미치고 있는) 방식은 무엇인가요? 왜, 그리고 어떻게 그런 변화를 만들어 가고 있나요? - Labor leader and civil rights activist Dolores Huerta recommended a life of purpose. “We must use our lives to make the world a better place to live, not just to acquire things,” she said. “That is what we are put on the earth for.” In what ways do you hope to make—or are you already making—an impact? Why? How?

3. 닥터 수스(Dr. Seuss)의 *“Oh, the Thinks You Can Think”*에서 작가는 우리에게 “Think and wonder. Wonder and think.”라고 권합니다. 미래에 공부하고자 하는 전공을 상상해 보세요. 그 전공 분야와 닥터 수스가 제안하는 사고방식은 어떻게 조화를 이루나요? - In “Oh, the Thinks You Can Think” Dr. Seuss invites us to “Think and wonder. Wonder and think.” Imagine your anticipated academic major: How does that course of study sync with Dr. Seuss’s advice to you?

4. 데임 제인 구달(Dame Jane Goodall)은 수십 년간 야생 침팬지의 사회적·가족적 상호작용을 연구해 왔습니다. 그녀는 동물 행동에 대한 이해를 바탕으로, 인간 공동체에 대한 통찰도 얻었는데, 이렇게 말했습니다.

“변화는, 내가 옳지 않다고 생각하는 일을 하고 있는 사람들의 말을 듣고, 그들과 대화를 시작할 때 일어납니다.”

구달의 말처럼, 당신이 어려운 대화에 참여했거나, 자신의 의견·관점과 전혀 다른 입장을 가진 사람을 직접 마주한 경험을 이야기해 주세요. 그 상황에서 어떻게 공통점을 찾았나요? - The social and family interactions of wild chimpanzees have been the focus of Dame Jane Goodall’s research for decades. Her understanding of animal behavior prompted the English primatologist to see a lesson for human communities as well: “Change happens by listening and then starting a dialogue with the people who are doing something you don’t believe is right.” Channel Dame Goodall: Tell us about a moment when you engaged in a difficult conversation or encountered someone with an opinion or perspective that was different from your own. How did you find common ground?

5. 당신의 “덕후스러운(nerdy)” 면모를 마음껏 기념해 보세요. - Celebrate your nerdy side.

6. 개구리 커밋(Kermit the Frog)은 “It’s not easy being green…”라는 말을 자주 반복했습니다. 당신의 삶에서 ‘다름(difference)’은 어떤 방식으로 존재해 왔으며, 그것을 어떻게 당신의 정체성, 관점, 혹은 삶의 목적에 통합시켜 왔나요? - It’s not easy being green…” was the frequent refrain of Kermit the Frog. How has difference been a part of your life, and how have you embraced it as part of your identity, outlook or sense of purpose?

7. 다트머스 출신의 전설적인 풋볼 감독, 버디 티븐스(Buddy Teevens ’79)는 학부모들에게 자주 이렇게 말하곤 했습니다.

“당신의 아들은 풋볼을 할 때는 최고의 풋볼 선수가 되고, 공부할 때는 최고의 학생이 되며, 모든 순간에 최고의 사람이 될 것입니다.”

만약 코치 티븐스가 당신에게 같은 말을 해 주었다면, “최고의 사람(a great person)”이 된다는 것은 당신에게 어떤 의미인가요? - Buddy Teevens ’79 was a legendary and much beloved coach at Dartmouth. He often told parents: “Your son will be a great football player when it’s football time, a great student when it’s academic time, and a great person all of the time.” If Coach Teevens had said that to you, what would it mean to be “a great person”?

9. 고등학교 4년 준비 전략 – 에세이 프롬프트 분석 중심 가이드

다트머스는 에세이 프롬프트를 통해 학생 개개인의 내면과 성숙도, 공동체 의식을 깊이 있게 들여다보고자 합니다.

이 글에서는 다트머스에서 요구하는 에세이 프롬프트를 분석하고, 이를 바탕으로 고등학교 4년 동안 학생과 부모님이 어떻게 준비해야 할지 전략적인 조언을 드리겠습니다.

1. 다트머스 에세이 프롬프트의 핵심 의도 이해

다트머스는 세 가지 에세이를 요구합니다:

▶ Prompt 1: 왜 다트머스인가? (Why Dartmouth)

• 학교의 학문적 특성, 공동체 문화, 캠퍼스 분위기 등과 지원자의 가치·관심·목표가 어떻게 잘 맞는지를 묻습니다.

• 이 프롬프트는 자기 탐색 + 학교 연구가 필요한 주제입니다.

준비 전략:

• 고1~고2부터 관심 있는 학문 분야, 활동, 리더십을 꾸준히 탐색하며 “나만의 진로 이야기”를 만들어야 합니다.

• 다트머스의 전공·연구 프로그램, D-Plan, 공동체 문화에 대해 미리 조사해두는 것이 필수입니다.

▶ Prompt 2: 자기소개 또는 성장 배경

• 퀘이커 격언("Let your life speak") 또는 오스카 와일드("Be yourself") 중 하나를 선택해 자신의 배경, 가치관, 성격을 소개하게 합니다.

• 단순한 환경 설명이 아니라 자신의 성장을 보여주는 이야기가 중요합니다.

준비 전략:

• 학생의 가정 환경, 문화적 정체성(예: 이민 1.5세, 한인 커뮤니티 경험 등)을 강점으로 표현할 수 있습니다.

• 고등학교 활동 중 자기 성장을 이끌어낸 계기, 어려움을 극복한 경험, 배운 교훈 등을 정리해두세요.

• 고등학교 때부터 일기, 활동 포트폴리오 작성 습관이 큰 도움이 됩니다.

▶ Prompt 3: 가치관·열정·리더십·차별성 관련 주제 선택형 에세이

3번 선택 질문 (250단어 이내, 일곱 가지 옵션 중 택1): 이 마지막 섹션에서는 다양한 주제 중 하나를 골라 쓰게 되어 있습니다. Dartmouth가 이렇게 여러 가지 옵션을 주는 이유는 지원자의 열정, 가치관, 지적 호기심, 대인관계 역량, 독특함 등 다양한 각도에서 지원자를 알아볼 기회를 주기 위함입니다. 각 프롬프트의 숨은 의도와 접근 방법을 간략히 보면:

• A. “당신을 신나게 만드는 것은 무엇인가?” – 의도: 무엇에 열정을 느끼는지, 호기심과 열정의 원천이 무엇인지 알고 싶어 합니다. 작은 것이든 큰 것이든 진심으로 흥미를 느끼는 주제나 활동를 구체적으로 밝히고, 왜 그것이 자신에게 의미 있는지 열정을 담아 설명하면 좋습니다. 이를 통해 지원자의 에너지와 호기심을 엿볼 수 있습니다.

• B. 도로레스 후에르타의 말 인용: “우리는 세상을 더 나은 곳으로 만들기 위해 우리 삶을 사용해야 한다.” “당신은 어떤 방식으로 세상에 영향을 주고 싶거나 이미 주고 있는가? 왜 그리고 어떻게 그런 영향을 끼치고 싶은가?” – 의도: 지원자의 이타심, 사회적 책임감과 리더십을 보고자 합니다. 반드시 거창한 봉사 실적이 없어도 괜찮지만, 자신이 중요하게 여기는 문제나 분야를 언급하고 그에 대해 기여하고자 노력한 경험이나 미래의 포부를 진정성 있게 쓰는 것이 좋습니다. 이를 통해 Dartmouth 공동체에 들어와서도 어떤 긍정적 영향을 줄 학생인지를 가늠하게 됩니다.

• C. 닥터 수스의 말 인용: “Think and wonder. Wonder and think.” “미래에 예상하는 전공 분야를 상상해보라. 그 학문 분야가 닥터 수스의 조언과는 어떻게 맞아떨어지는가?” – 의도: 학업적 열정과 창의적 사고를 보고 싶어 합니다. 지원자가 희망 전공에 대해 얼마나 깊이 고민했고 흥미를 가지고 있는지, 그리고 호기심을 가지고 사색하는 태도를 갖추었는지를 드러낼 기회입니다. 접근 시 단순히 전공을 선택한 이유뿐만 아니라, 해당 분야에서 궁금해하고 탐구하고 싶은 질문들을 제시하거나, 그 전공을 통해 이루고 싶은 목표를 호기심 어린 시각으로 풀어내면 돋보일 것입니다.

• D. 제인 구달의 말 인용: “경청하고 대화를 시작함으로써 변화는 시작된다.” “의견이나 관점이 자신과 달랐던 누군가와 나눈 어려운 대화의 순간을 이야기해달라. 당신은 어떻게 공통점을 찾았는가?” – 의도: 개방적 태도, 소통 능력, 포용력을 평가합니다. 대학은 다양한 배경의 사람들이 모이는 곳이므로, 지원자가 다른 견해를 존중하고 갈등을 건설적으로 풀어낼 수 있는 사람인지 알고 싶어 하는 것입니다. 에세이에서는 자신이 겪은 실제 상황을 이야기하면서 상대방의 관점을 이해하려 노력했던 과정, 그리고 그로부터 얻은 교훈을 솔직하게 풀어내야 합니다. 이를 통해 지원자의 성숙함과 협업 능력을 보여줄 수 있습니다.

• E. “당신의 nerdy한 측면을 축하하라.” – 의도: 한마디로 “덕질”, 즉 깊이 파고들 만큼 좋아하는 것 또는 남들은 이상하게 볼지 몰라도 자신은 열광하는 취미나 분야가 있다면 기꺼이 보여달라는 것입니다. 학업적이든 취미든 소재는 자유롭고, 이를 통해 지원자의 독특함과 진정한 열정을 엿보고 싶어 합니다. 접근법으로는 남들이 볼 때는 별나 보일 수 있어도 자신에게 큰 즐거움이나 의미를 주는 일에 푹 빠진 경험을 에피소드로 들려주는 것입니다. 이를 통해 새로운 것에 몰두하는 능력, 호기심과 개성을 강조할 수 있고, Dartmouth처럼 다양성을 존중하는 공동체에서는 이런 열정을 가진 학생을 환영합니다.

• F. 커밋 개구리 노래 인용: “초록색으로 산다는 것은 쉬운 일이 아니야…” “당신 삶에서 ‘다름’은 어떤 부분이었으며, 그것을 당신의 정체성, 관점, 삶의 목적의 일부로 어떻게 받아들였는가?” – 의도: 지원자의 다양성 경험과 자기정체성에 대한 성찰을 보고자 합니다. 여기서 ‘다름’은 인종, 문화, 성별, 성격, 관심사 등 무엇이든 될 수 있습니다. 중요한 것은 남들과 달랐던 경험을 어떻게 긍정적으로 승화시켰는지입니다. 예를 들어 외국에서 이주한 경험, 소수 그룹에 속했던 일, 또는 평범하지 않은 진로 목표 등 어떤 차별화된 요소든지, 그것이 처음엔 어려움이 되었을지라도 결국 자신만의 강점이나 사명감으로 받아들이게 된 과정을 진솔하게 풀어쓰면 좋습니다. Dartmouth는 다양성과 포용을 중요하게 여기기 때문에, 이런 이야기는 지원자가 캠퍼스의 포용적 분위기에 기여할 인물임을 보여줄 수 있습니다.

• G. Dartmouth 졸업생인 Buddy Teevens 코치의 말 인용: “네 아들은 풋볼 할 땐 최고의 풋볼 선수, 학업할 땐 최고의 학생, 그리고 언제나 훌륭한 사람이 될 것이다.” “만약 이 말을 당신에게 해준다면, ‘훌륭한 사람’이 된다는 것은 당신에게 무엇을 의미하는가?” – 의도: 결국 인성(Character)에 대한 질문입니다. 학업이나 활동의 성공도 중요하지만 항상 훌륭한 인간으로 산다는 것의 의미를 스스로 정의해 보라는 것이죠. 접근방법으로는 자신의 가치관과 도덕적 나침반에 대해 성찰해보고, 본인이 존경하는 인물이나 겪은 일화를 통해 “나에게 훌륭한 사람이라 함은 ___이다”라는 메시지를 전달하면 됩니다. 이를 통해 지원자가 겸손, 정직, 친절, 봉사등 어떤 핵심 가치를 지향하며 살아왔는지를 드러낼 수 있습니다. Dartmouth는 뛰어난 성취와 더불어 바른 인성을 갖춘 학생을 원하므로, 이 질문에 대한 성실한 대답은 매우 인상적으로 다가갈 수 있습니다.

2. 고등학교 4년 동안의 Dartmouth College 입학 준비 전략

훌륭한 에세이와 지원서는 하루아침에 완성되지 않습니다. 고등학교 시절부터 계획적으로 준비해온 경험과 성장이 대학 입시에서 강력한 경쟁력이 됩니다. 다음은 학년별로 학생과 부모가 함께 준비할 수 있는 핵심 전략입니다.

9학년 (고1) – 다양하게 탐색하고 자기 성찰 습관 기르기

고등학교 첫 해에는 관심 분야를 탐색하며 다양한 활동에 참여해보는 것이 중요합니다. 동아리, 봉사, 예술, 스포츠 등 여러 경험을 시도하면서 스스로에게 맞는 것을 찾아야 합니다. 부모는 성과보다 경험 그 자체를 존중하고, 독서와 글쓰기 습관을 들이도록 격려해 주세요. 일기나 에세이 연습은 이후 에세이 작성에 큰 도움이 됩니다.

10학년 (고2) – 관심 분야에 집중하고 리더십 기회 찾기

이 시기에는 탐색에서 한 걸음 나아가, 본격적으로 열정을 느끼는 활동에 몰입해야 합니다. 지속적인 활동 참여와 성과 창출이 중요하며, 동아리 간부 역할이나 프로젝트 리더 등을 통해 리더십 경험도 시작해 보세요. 여름방학에는 관련 캠프나 프로그램에 참여하여 전공 관련 역량을 키우는 것도 좋습니다. 부모는 자녀의 흥미를 존중하면서 기회를 함께 찾아주는 조력자가 되어야 합니다.

11학년 (고3) – 학업 성과 강화와 에세이 준비 시작

입시의 핵심 학년입니다. AP/고급 과목에서 좋은 성적을 유지하고, SAT/ACT 준비에 집중해야 합니다. 활동에서는 리더십을 발휘하고 눈에 띄는 성과를 만드는 것이 중요합니다. 에세이 작성을 본격적으로 시작해야 하며, 가족과 함께 활동과 경험을 되돌아보며 소재를 정리해두세요. 이 시기의 경험과 정리는 “Why Dartmouth”, 열정, 가치관 관련 에세이에 큰 도움이 됩니다.

12학년 (고4) – 지원서 완성 및 최종 점검

이 시기에는 그동안의 준비를 바탕으로 원서를 완성해야 합니다. 에세이는 퇴고를 반복해 메시지를 명확히 정리하고, 활동 포트폴리오는 중요도 중심으로 간결하게 정리합니다. 추천서 요청과 제출 일정도 철저히 관리해야 하며, 모든 서류가 하나의 스토리로 연결되어 입학사정관에게 통합된 인상을 줄 수 있도록 마지막 점검을 해야 합니다.